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Comunicación y representación |
| Relación con el ambiente Cuidado y Preservación del Ambiente, Procesos Matemáticos: Espacio y Formas Geométricas, La Medida y sus Magnitudes (Peso, Capacidad, Tiempo, Longitudinales), Serie Numérica. |
Formación personal y social Autoestima, autonomía, expresión de sentimientos y emociones, cuidado y seguridad personal, normas, deberes y costumbres. |
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En la jornada se realizan diversas actividades distribuidas en períodos, para que haya un mejor uso del tiempo docentes y en los niños se logra mayor seguridad y confianza en sí mismo. |
Recibimiento de los niños y las niñas. |
| Planificación del niño y la niña. | |
| Trabajo libre en los diferentes espacios. | |
| Orden y limpieza. | |
| Intercambio y recuento. | |
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Trabajo en pequeños grupos. |
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| Actividades colectivas. | |
| Despedida de los niños y niñas. Distribución de los espacios. | |
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Armar desarmar y construir. |
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| Representar e Imitar. | |
| Experimentar y descubrir. | |
| Expresar y crear. | |
| Satisfacer las necesidades vitales. | |
| Espacio exterior. |
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En la educación Inicial se espera la formación integral del niño, y están basados los cuatro aprendizajes fundamentales: |
El Aprender a conocer
Aprender hacer Aprender a convivir Aprender a ser |
| Los objetivos de Educación Inicial van centrados en: |
El desarrollo de habilidades cognitivas a través de sus experiencias Los valores En el fortalecimiento de los lazos familiares En la autonomía del niño En la identidad como individuo
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